MODUL AJAR
DEEP LEARNING & KURIKULUM BERBASIS CINTA (KBC)
BAB 7 : KISAH TELADAN UTSMAN BIN AFFAN
A IDENTITAS MODUL
B IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK
📖 Pengetahuan Awal
Murid telah mengenal Nabi Muhammad saw. dan beberapa sahabat beliau melalui pembelajaran sebelumnya. Murid diharapkan telah mengetahui secara sederhana bahwa Abu Bakar ash-Shiddiq, Umar bin Khattab, Utsman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib merupakan sahabat utama Nabi Muhammad saw.
Sebagian murid mungkin telah mengenal Utsman bin Affan sebagai khalifah ketiga dan sosok yang dikenal dermawan.
❤️ Minat
Murid umumnya tertarik pada kisah tokoh Islam, cerita sejarah, video pembelajaran, gambar, permainan edukatif, kuis, diskusi kelompok, kegiatan bercerita, serta pembuatan poster dan komik.
👨👩👧 Latar Belakang
Murid memiliki pengalaman keluarga dan lingkungan sosial yang beragam. Pembelajaran diarahkan agar kisah keteladanan Utsman bin Affan dapat dihubungkan dengan kebiasaan berbagi, menjaga amanah, bersikap santun, sabar, peduli, dan menggunakan kelebihan untuk membantu orang lain.
🎯 Kebutuhan Belajar
Visual: gambar tokoh, timeline kehidupan, kartu peristiwa, infografis, peta konsep, poster, dan komik.
Auditori: cerita guru, membaca nyaring, menyimak kisah, diskusi, tanya jawab, dan bercerita.
Kinestetik: menyusun kartu peristiwa, bermain peran sederhana, membuat poster, komik, kartu aksi, jurnal berbagi, dan proyek sedekah.
C TEMA KURIKULUM BERBASIS CINTA
❤️ Topik Panca Cinta
- Cinta kepada Allah Swt. dan Rasul-Nya.
- Cinta diri dan sesama.
- Cinta ilmu.
- Cinta lingkungan.
- Cinta tanah air.
📚 Materi Insersi
Kedermawanan, kesantunan, kesabaran, kasih sayang, amanah, kepedulian, keteguhan membela kebenaran, tanggung jawab, hidup sederhana, suka berbagi, menghargai orang lain, menggunakan harta dan kemampuan untuk kemaslahatan bersama, serta menjaga persatuan.
D KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN
📘 Pengetahuan Konseptual
Murid memahami biografi Utsman bin Affan, kedudukan beliau sebagai sahabat Nabi Muhammad saw., khalifah ketiga, sifat kedermawanan, kesantunan, kesabaran, kasih sayang, amanah, kepedulian, keteguhan membela kebenaran, serta peran beliau dalam perjuangan dan perkembangan Islam.
🛠️ Pengetahuan Prosedural
Murid mampu membaca dan menyimak sumber sejarah, menemukan informasi penting, mengidentifikasi keteladanan, menghubungkan sifat dengan peristiwa sejarah, menganalisis pemanfaatan harta dan kedudukan, berdiskusi, bercerita, membuat karya, serta melaksanakan aksi nyata.
🌱 Relevansi dengan Kehidupan Nyata
Keteladanan Utsman bin Affan dapat diterapkan murid melalui kebiasaan berbagi, bersedekah sesuai kemampuan, membantu teman, menjaga barang titipan, bersikap santun, sabar menghadapi masalah, menyayangi sesama, dan menggunakan kemampuan untuk kebaikan bersama.
📊 Tingkat Kesulitan
Sedang. Materi disajikan secara bertahap mulai dari biografi dan sifat Utsman bin Affan, kisah keteladanan, peran dalam perjuangan Islam, kepemimpinan sebagai khalifah, analisis pemanfaatan kelebihan, hingga aksi nyata.
🧩 Struktur Materi
- Biografi Utsman bin Affan.
- Utsman bin Affan sebagai sahabat Nabi Muhammad saw.
- Utsman bin Affan sebagai khalifah ketiga.
- Kedermawanan dan kepedulian Utsman bin Affan.
- Kesantunan, kesabaran, kasih sayang, dan kelembutan.
- Amanah dan tanggung jawab.
- Keteguhan Utsman bin Affan dalam membela kebenaran.
- Peran Utsman dalam perjuangan Islam.
- Kepemimpinan Utsman sebagai khalifah.
- Pemanfaatan harta, kedudukan, dan kemampuan untuk kemaslahatan bersama.
- Penerapan keteladanan Utsman dalam kehidupan sehari-hari.
✨ Integrasi Nilai dan Karakter
Keimanan dan ketakwaan, akhlak mulia, kedermawanan, kesantunan, kesabaran, kasih sayang, amanah, tanggung jawab, kepedulian, keteguhan, keberanian membela kebenaran, kerja sama, komunikasi, kreativitas, kemandirian, kesehatan, cinta lingkungan, dan cinta tanah air.
E DIMENSI PROFIL LULUSAN
DESAIN PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Murid mampu mengenal dan memahami sejarah kehidupan Nabi Muhammad saw. dan para sahabat dalam membangun peradaban Islam, mengambil ibrah dari peristiwa dan tokoh sejarah, serta menunjukkan keteladanan dalam kehidupan sehari-hari. Pada materi Utsman bin Affan, murid diarahkan untuk memahami biografi, sifat, peran, perjuangan, dan kepemimpinan Utsman bin Affan serta mengambil nilai kedermawanan, kesantunan, kesabaran, amanah, kepedulian, dan keteguhan dalam membela kebenaran.
B. Lintas Disiplin Ilmu
- Bahasa Indonesia: membaca sumber sejarah, menemukan informasi, menyimak, berdiskusi, bercerita, menulis jurnal, membuat poster, dan mempresentasikan hasil karya.
- Pendidikan Pancasila: tanggung jawab, kepedulian, gotong royong, keadilan, persatuan, musyawarah, dan kepentingan bersama.
- Al-Qur'an Hadis: penguatan nilai sedekah, amanah, kasih sayang, kepedulian, dan berbuat baik kepada sesama.
- Fikih: pengenalan perilaku berbagi, sedekah, dan penggunaan harta secara bertanggung jawab.
- Seni dan Prakarya: membuat poster, komik, kartu aksi, infografis, dan media kampanye “Berbagi dan Peduli”.
C TUJUAN PEMBELAJARAN
Murid mampu mengidentifikasi biografi, sifat, peran, dan kisah keteladanan Utsman bin Affan sebagai sahabat Nabi Muhammad saw. dan khalifah ketiga, termasuk kedermawanan, kesantunan, kesabaran, kasih sayang, amanah, dan keteguhan dalam membela kebenaran berdasarkan sumber sejarah untuk menumbuhkan cinta kepada Allah Swt. dan Rasul-Nya serta cinta ilmu, sekaligus mengembangkan keimanan dan ketakwaan kepada Allah Swt.
Murid mampu menjelaskan keteladanan Utsman bin Affan serta menghubungkan kedermawanan, kesantunan, kesabaran, amanah, dan kepedulian dengan perilaku sehari-hari melalui kegiatan membaca, menyimak, berdiskusi, bercerita, dan bekerja sama untuk menumbuhkan cinta kepada Allah Swt. dan Rasul-Nya, cinta diri dan sesama, serta cinta ilmu, sekaligus mengembangkan kemampuan komunikasi dan kolaborasi.
Murid mampu menganalisis hubungan antara kedermawanan, kesabaran, kelembutan, amanah, dan keteguhan Utsman bin Affan dengan peran beliau dalam perjuangan Islam dan kepemimpinan sebagai khalifah serta menganalisis pemanfaatan harta, kedudukan, dan kemampuan untuk kemaslahatan bersama untuk menumbuhkan cinta kepada Allah Swt. dan Rasul-Nya serta cinta diri dan sesama, sekaligus mengembangkan penalaran kritis, komunikasi, dan kolaborasi.
Murid mampu mengevaluasi keteladanan Utsman bin Affan serta merancang dan melaksanakan aksi nyata untuk membiasakan sikap dermawan, santun, sabar, amanah, peduli, suka berbagi, dan menggunakan kelebihan untuk kemaslahatan bersama melalui poster, komik, cerita, jurnal berbagi, kartu aksi, proyek sedekah, atau kampanye “Berbagi dan Peduli” untuk menumbuhkan cinta kepada Allah Swt. dan Rasul-Nya, cinta diri dan sesama, cinta ilmu, cinta lingkungan, serta cinta tanah air, sekaligus mengembangkan keimanan dan ketakwaan kepada Allah Swt., kreativitas, komunikasi, kolaborasi, kemandirian, dan kesehatan.
D INDIKATOR KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
- Mengidentifikasi biografi, kedudukan, dan peran Utsman bin Affan sebagai sahabat Nabi Muhammad saw. dan khalifah ketiga.
- Menyebutkan dan menjelaskan sifat keteladanan Utsman bin Affan, meliputi kedermawanan, kesantunan, kesabaran, kasih sayang, amanah, kepedulian, dan keteguhan dalam membela kebenaran.
- Menghubungkan sifat keteladanan Utsman bin Affan dengan perilaku sehari-hari di rumah, madrasah, dan masyarakat.
- Menganalisis hubungan antara sifat Utsman bin Affan dengan peran beliau dalam perjuangan Islam dan kepemimpinannya sebagai khalifah.
- Menganalisis pemanfaatan harta, kedudukan, dan kemampuan Utsman bin Affan untuk kemaslahatan bersama serta memberikan alasan berdasarkan kisah sejarah yang dipelajari.
- Mengevaluasi keteladanan Utsman bin Affan dan menghasilkan serta melaksanakan aksi nyata berupa poster, komik, cerita, jurnal berbagi, kartu aksi, proyek sedekah, atau kampanye “Berbagi dan Peduli”.
E IKLIM / BUDAYA MADRASAH
- Membiasakan salam, doa, membaca basmalah, bersyukur, dan berselawat kepada Nabi Muhammad saw. sebelum pembelajaran.
- Membangun budaya amanah, santun, sabar, jujur, peduli, suka berbagi, bertanggung jawab, dan menghargai sesama.
- Menciptakan lingkungan belajar yang aman, menyenangkan, kolaboratif, bebas dari perundungan, saling menghargai, dan mendorong murid menggunakan kelebihan yang dimiliki untuk membantu orang lain.
F TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
“Bagaimana kita dapat meneladani kedermawanan, kesantunan, kesabaran, amanah, dan kepedulian Utsman bin Affan dalam kehidupan sehari-hari?”
Murid menghubungkan kisah Utsman bin Affan dengan pengalaman kehidupan nyata, seperti berbagi makanan dengan teman, membantu orang yang membutuhkan, menjaga barang titipan, bersikap santun, sabar ketika menghadapi perbedaan, menggunakan kemampuan untuk membantu kelompok, menjaga kebersihan lingkungan, dan melakukan sedekah sesuai kemampuan.
G KERANGKA PEMBELAJARAN
🎯 Model Pembelajaran
Problem Based Learning (PBL), Project Based Learning (PjBL), Cooperative Learning, Contextual Teaching and Learning (CTL), dan pembelajaran berbasis cerita.
🧘 Mindful Learning
Murid menyimak kisah Utsman bin Affan dengan penuh perhatian, melakukan jeda refleksi, menyadari nilai keteladanan, dan menghubungkan pembelajaran dengan keimanan.
💡 Meaningful Learning
Murid menghubungkan kedermawanan, amanah, kesabaran, kesantunan, kepedulian, dan keteguhan Utsman bin Affan dengan kehidupan nyata di rumah, madrasah, dan masyarakat.
😊 Joyful Learning
Pembelajaran dilakukan melalui cerita, kartu peristiwa, permainan edukatif, diskusi, bercerita, peta konsep, poster, komik, jurnal berbagi, dan kampanye “Berbagi dan Peduli”.
📚 Metode Pembelajaran
Membaca, menyimak, cerita, tanya jawab, diskusi, kerja kelompok, studi kasus, presentasi, refleksi, penugasan, dan proyek sederhana.
🔄 Strategi Berdiferensiasi
Konten, proses, dan produk disesuaikan dengan kesiapan, minat, kebutuhan, serta profil belajar murid.
Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi
Diferensiasi Konten: Murid memperoleh materi melalui teks sederhana, biografi, kartu informasi, gambar, timeline, video, cerita guru, dan sumber bacaan sesuai tingkat kesiapan.
Diferensiasi Proses: Murid dapat belajar secara mandiri, berpasangan, kelompok kecil, melalui membaca terbimbing, menyimak, diskusi, bercerita, studi kasus, atau menggunakan peta konsep.
Diferensiasi Produk: Murid dapat memilih menghasilkan poster, komik, cerita, jurnal berbagi, kartu aksi, infografis, presentasi, proyek sedekah, atau kampanye “Berbagi dan Peduli”.
Kemitraan Pembelajaran
- Lingkungan Sekolah: guru, teman sebaya, perpustakaan, dan warga madrasah.
- Lingkungan Luar Sekolah/Masyarakat: keluarga dan masyarakat sekitar sebagai sumber pengalaman penerapan nilai berbagi dan kepedulian.
- Mitra Digital: website media pembelajaran SKI, video pembelajaran, perpustakaan digital, gambar, dan sumber belajar daring yang sesuai usia.
Lingkungan Belajar
- Ruang Fisik: kelas, perpustakaan, halaman madrasah, dan ruang kegiatan.
- Ruang Virtual: website media pembelajaran SKI MIN 2 Tegal.
- Budaya Belajar: santun, aman, aktif, kolaboratif, reflektif, kritis, peduli, dan menyenangkan.
Pemanfaatan Digital
- Video pembelajaran tentang Utsman bin Affan.
- Infografis dan timeline kehidupan Utsman bin Affan.
- Website pembelajaran SKI sebagai sumber belajar, dokumentasi karya, dan publikasi kampanye “Berbagi dan Peduli”.
📘 PERTEMUAN 1 — 2 JP (70 MENIT)
Topik Panca Cinta: Cinta kepada Allah Swt. dan Rasul-Nya serta Cinta Ilmu
KEGIATAN PENDAHULUAN
Salam dan Doa: Guru mengucapkan salam, mengajak murid berdoa, berselawat kepada Nabi Muhammad saw., dan mengondisikan kelas.
Apersepsi: Guru bertanya: “Siapakah sahabat Nabi Muhammad saw. yang kalian ketahui?” dan “Apa yang kalian ketahui tentang Utsman bin Affan?”
Motivasi: Guru menyampaikan bahwa Utsman bin Affan merupakan salah satu sahabat utama Nabi Muhammad saw. yang terkenal karena kedermawanan, kesantunan, kesabaran, amanah, dan kepeduliannya.
Penyampaian Tujuan: Guru menjelaskan bahwa murid akan mempelajari biografi, sifat, peran, dan kisah keteladanan Utsman bin Affan.
KEGIATAN INTI
Mengamati (Mindful): Murid menyimak cerita atau video pendek tentang kehidupan Utsman bin Affan sejak sebelum Islam, kedekatan dengan Nabi Muhammad saw., hingga menjadi khalifah ketiga.
Mengeksplorasi (Meaningful): Murid membaca bahan ajar mengenai biografi, sifat, peran, dan kisah keteladanan Utsman bin Affan.
Mengasosiasi: Murid mengelompokkan informasi ke dalam tabel: “Biografi – Sifat – Peran – Keteladanan Utsman bin Affan”.
Guru memberikan beberapa kartu peristiwa, kemudian murid menentukan sifat keteladanan yang sesuai, misalnya: dermawan, santun, sabar, penyayang, amanah, peduli, dan teguh membela kebenaran.
Mengomunikasikan: Murid menyampaikan hasil identifikasi kepada teman secara lisan atau tertulis.
Proses: Murid dapat membaca secara mandiri, membaca terbimbing, menyimak cerita guru, atau menggunakan kartu informasi dan gambar.
Produk: Tabel identifikasi biografi, sifat, peran, dan keteladanan Utsman bin Affan.
KEGIATAN PENUTUP
Refleksi: “Sifat Utsman bin Affan apa yang paling ingin kamu teladani? Mengapa?”
Rangkuman: Guru dan murid menyimpulkan biografi, sifat, peran, dan keteladanan Utsman bin Affan.
Tindak Lanjut: Murid menceritakan kepada keluarga satu kisah keteladanan Utsman bin Affan yang dipelajari.
Penutup: Doa dan salam.
📗 PERTEMUAN 2 — 2 JP (70 MENIT)
Topik Panca Cinta: Cinta kepada Allah Swt. dan Rasul-Nya, Cinta Diri dan Sesama, serta Cinta Ilmu
KEGIATAN PENDAHULUAN
Salam dan Doa: Guru membuka pembelajaran dengan salam, doa, dan selawat kepada Nabi Muhammad saw.
Apersepsi: Murid mengingat kembali biografi dan sifat Utsman bin Affan melalui pertanyaan singkat dan permainan kuis.
Motivasi: Guru mengajak murid memahami bahwa keteladanan seorang tokoh sejarah tidak cukup hanya diketahui, tetapi perlu diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
KEGIATAN INTI
Mengamati (Joyful): Murid mengamati kartu atau gambar yang menggambarkan kedermawanan, kesantunan, kesabaran, amanah, dan kepedulian Utsman bin Affan.
Menanya: Murid mengajukan pertanyaan: “Mengapa Utsman bin Affan disebut orang yang dermawan?” “Bagaimana sikap amanah dapat diterapkan di sekolah?”
Mengeksplorasi (Meaningful): Kelompok membaca beberapa kisah keteladanan Utsman bin Affan. Setiap kelompok menemukan perilaku yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Mengasosiasi: Murid memasangkan sifat Utsman bin Affan dengan contoh perilaku sehari-hari.
| Sifat Utsman bin Affan | Contoh Perilaku Sehari-hari |
|---|---|
| Kedermawanan | Berbagi makanan atau membantu teman yang membutuhkan. |
| Kesantunan | Berbicara lembut dan menghargai orang lain. |
| Kesabaran | Tidak mudah marah ketika menghadapi masalah. |
| Amanah | Menjaga barang titipan dan melaksanakan tugas. |
| Kepedulian | Membantu teman dan memperhatikan orang yang membutuhkan. |
Mengomunikasikan: Setiap kelompok menceritakan satu kisah keteladanan Utsman bin Affan dan menjelaskan penerapannya dalam kehidupan.
Pembelajaran Berdiferensiasi – Proses: Murid dapat menggunakan kartu, gambar, tabel, membaca sumber secara langsung, atau memperoleh bimbingan guru.
Pembelajaran Berdiferensiasi – Produk: Tabel hubungan sifat dan perilaku, peta konsep, cerita singkat, atau presentasi sederhana.
KEGIATAN PENUTUP
Refleksi: “Apa satu sikap Utsman bin Affan yang akan kamu praktikkan hari ini?”
Rangkuman: Guru dan murid menyimpulkan hubungan antara keteladanan Utsman bin Affan dengan perilaku sehari-hari.
Tindak Lanjut: Murid memilih satu perilaku baik untuk dilakukan selama satu hari dan menceritakan hasilnya pada pertemuan berikutnya.
Penutup: Doa dan salam.
📙 PERTEMUAN 3 — 2 JP (70 MENIT)
Topik Panca Cinta: Cinta kepada Allah Swt. dan Rasul-Nya serta Cinta Diri dan Sesama
KEGIATAN PENDAHULUAN
Salam dan Doa: Guru membuka pembelajaran dengan salam, doa, dan selawat.
Apersepsi: Murid mengingat kembali sifat kedermawanan, kesantunan, kesabaran, amanah, dan kepedulian Utsman bin Affan.
Motivasi: Guru menjelaskan bahwa sifat mulia seseorang dapat memengaruhi cara ia menjalankan amanah, menggunakan harta, menjalankan kepemimpinan, dan memberikan manfaat bagi orang lain.
KEGIATAN INTI
Bercerita (Joyful): Guru menceritakan beberapa kisah tentang kedermawanan, kepedulian, kelembutan, amanah, dan keteguhan Utsman bin Affan, termasuk kontribusi beliau dalam perjuangan Islam.
Mengeksplorasi: Murid bekerja dalam kelompok membaca sumber belajar tentang peran Utsman bin Affan dalam perjuangan Islam dan kepemimpinan beliau sebagai khalifah ketiga.
Murid mencari informasi mengenai bagaimana harta, kedudukan, dan kemampuan dapat digunakan untuk membantu kepentingan umat dan kemaslahatan bersama.
Mengasosiasi (Meaningful): Murid menganalisis pertanyaan: “Bagaimana kedermawanan Utsman bin Affan mendukung perjuangan Islam?”
Murid juga menganalisis: “Mengapa seseorang yang memiliki harta, kedudukan, atau kemampuan perlu menggunakannya untuk kebaikan bersama?”
Mengomunikasikan: Setiap kelompok mempresentasikan hubungan antara sifat Utsman bin Affan dengan peran beliau dalam perjuangan Islam dan kepemimpinan sebagai khalifah.
Kelompok lain memberikan pertanyaan dan tanggapan dengan bahasa yang santun.
Pembelajaran Berdiferensiasi – Proses: Guru memberikan pertanyaan pemantik dengan tingkat bantuan berbeda sesuai kesiapan murid. Murid dapat menggunakan tabel sebab-akibat, kartu informasi, atau peta konsep.
Pembelajaran Berdiferensiasi – Produk: Murid dapat membuat peta konsep, tabel sebab-akibat, diagram hubungan, atau cerita analitis sederhana.
KEGIATAN PENUTUP
Refleksi: “Jika kamu memiliki kelebihan dalam bentuk uang, ilmu, tenaga, atau keterampilan, bagaimana kamu dapat menggunakannya untuk membantu orang lain?”
Rangkuman: Guru dan murid menyimpulkan hubungan antara sifat Utsman bin Affan, perjuangan Islam, kepemimpinan, serta pemanfaatan kelebihan untuk kemaslahatan bersama.
Tindak Lanjut: Murid mengidentifikasi satu kelebihan yang dimilikinya dan menuliskan cara menggunakannya untuk membantu orang lain.
Penutup: Doa dan salam.
📕 PERTEMUAN 4 — 2 JP (70 MENIT)
Topik Panca Cinta: Cinta kepada Allah Swt. dan Rasul-Nya, Cinta Diri dan Sesama, Cinta Ilmu, Cinta Lingkungan, serta Cinta Tanah Air
KEGIATAN PENDAHULUAN
Salam dan Doa: Guru membuka pembelajaran dengan salam, doa, dan selawat.
Apersepsi: Murid mengingat kembali sifat dan peran Utsman bin Affan serta hubungan antara kelebihan yang dimiliki seseorang dengan kewajiban memberikan manfaat.
Motivasi: Guru menyampaikan bahwa mempelajari keteladanan Utsman harus diwujudkan dalam tindakan nyata, bukan hanya diketahui sebagai pengetahuan sejarah.
KEGIATAN INTI
Mendengarkan (Mindful): Murid menyimak cerita reflektif tentang kedermawanan, kesantunan, kesabaran, amanah, kasih sayang, kepedulian, dan keteguhan Utsman bin Affan.
Mengeksplorasi: Murid mengevaluasi perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan keteladanan Utsman bin Affan.
Guru memberikan beberapa situasi:
- Teman lupa membawa makanan.
- Teman meminta bantuan memahami pelajaran.
- Mendapat kepercayaan menjaga barang milik teman.
- Melihat sampah berserakan di lingkungan madrasah.
- Memiliki kelebihan uang saku.
- Terjadi perbedaan pendapat dalam kelompok.
Murid menentukan sikap yang paling tepat berdasarkan keteladanan Utsman bin Affan.
Mengasosiasi (Meaningful): Murid merancang aksi nyata berdasarkan pilihan karya: poster, komik, cerita, jurnal berbagi, kartu aksi, proyek sedekah, atau kampanye “Berbagi dan Peduli”.
Mengomunikasikan (Joyful): Murid mempresentasikan karya atau menyampaikan rancangan aksi di depan kelas. Teman memberikan apresiasi dan tanggapan dengan bahasa yang santun.
Pembelajaran Berdiferensiasi – Proses: Murid dapat bekerja secara individu, berpasangan, atau berkelompok sesuai kesiapan dan minat.
Pembelajaran Berdiferensiasi – Produk: Murid dapat memilih salah satu produk berikut:
- Poster “Aku Meneladani Utsman bin Affan”.
- Komik keteladanan Utsman bin Affan.
- Cerita reflektif.
- Jurnal berbagi.
- Kartu aksi kebaikan.
- Proyek sedekah sederhana.
- Kampanye “Berbagi dan Peduli”.
❤️ AKSI NYATA “BERBAGI DAN PEDULI”
Setiap murid membuat komitmen sederhana untuk menerapkan keteladanan Utsman bin Affan.
- Aku akan berbagi sesuai kemampuanku.
- Aku akan berbicara dengan santun.
- Aku akan bersabar ketika menghadapi masalah.
- Aku akan menjaga amanah.
- Aku akan peduli kepada teman.
- Aku akan menggunakan kelebihanku untuk membantu.
- Aku akan menjaga kebersihan lingkungan.
- Aku akan menjaga persatuan dan membantu sesama.
KEGIATAN PENUTUP
Refleksi: “Apa bukti bahwa kamu telah meneladani Utsman bin Affan?”
Rangkuman: Murid bersama guru menyimpulkan biografi, sifat, peran, keteladanan, kepemimpinan, dan penerapan nilai Utsman bin Affan.
Tindak Lanjut: Murid melaksanakan aksi berbagi atau kepedulian yang telah dirancang dan mencatat pelaksanaannya dalam jurnal aksi.
Penutup: Doa, selawat, dan salam.
I ASESMEN PEMBELAJARAN
🩺 ASESMEN DIAGNOSTIK
- Tanya jawab tentang sahabat Nabi Muhammad saw.
- Menanyakan pengetahuan awal murid tentang Utsman bin Affan.
- Mengidentifikasi pengetahuan awal tentang khalifah ketiga.
- Pertanyaan sederhana tentang arti dermawan, amanah, sabar, santun, dan peduli.
📝 ASESMEN FORMATIF
Observasi:
- Keaktifan mengikuti pembelajaran.
- Sikap santun.
- Tanggung jawab.
- Kepedulian.
- Kerja sama.
- Kemampuan komunikasi.
- Kemampuan berpikir kritis.
Penilaian Kinerja:
Kemampuan membaca, menyimak, mengidentifikasi, menjelaskan, menganalisis, berdiskusi, bercerita, mempresentasikan, dan menghasilkan karya.
Penugasan:
Tabel biografi dan sifat, kartu keteladanan, peta konsep, analisis peran, studi kasus, dan jurnal aksi berbagi.
🎯 ASESMEN SUMATIF
Tes Tulis:
Murid menjawab pertanyaan mengenai biografi, kedudukan, sifat, peran, perjuangan, kepemimpinan, serta keteladanan Utsman bin Affan.
Projek Sederhana:
Murid menghasilkan karya berupa poster, komik, cerita, jurnal berbagi, kartu aksi, proyek sedekah, atau kampanye “Berbagi dan Peduli” serta menjelaskan hubungan karya tersebut dengan keteladanan Utsman bin Affan.
📊 RUBRIK PENILAIAN PROJEK
| Aspek | 4 — Sangat Baik | 3 — Baik | 2 — Cukup | 1 — Perlu Bimbingan |
|---|---|---|---|---|
| Pemahaman Materi | Memahami biografi, sifat, peran, perjuangan, dan keteladanan Utsman bin Affan secara sangat tepat. | Memahami sebagian besar materi dengan tepat. | Memahami sebagian materi tetapi masih memerlukan bantuan. | Belum memahami materi dengan baik. |
| Penalaran Kritis | Mampu menganalisis hubungan sifat Utsman bin Affan dengan perjuangan, kepemimpinan, dan kemaslahatan bersama serta memberikan alasan yang jelas. | Mampu menjelaskan hubungan dengan cukup tepat. | Analisis masih sederhana dan memerlukan bantuan. | Belum mampu menganalisis hubungan. |
| Keteladanan | Mampu menghubungkan kedermawanan, kesantunan, kesabaran, amanah, dan kepedulian dengan kehidupan nyata secara sangat jelas. | Mampu memberikan contoh penerapan dengan tepat. | Contoh penerapan masih terbatas. | Belum mampu memberikan contoh penerapan. |
| Kreativitas | Karya sangat kreatif, menarik, informatif, sesuai tema, dan komunikatif. | Karya menarik dan cukup kreatif. | Karya sederhana dan masih memerlukan pengembangan. | Karya belum selesai atau belum sesuai tema. |
| Komunikasi | Menyampaikan gagasan dengan jelas, santun, percaya diri, dan mampu menjawab pertanyaan. | Menyampaikan gagasan dengan cukup jelas. | Masih memerlukan bantuan dalam menyampaikan gagasan. | Belum mampu menjelaskan karya. |
| Kolaborasi | Sangat aktif bekerja sama, berbagi tugas, menghargai anggota kelompok, dan membantu teman. | Bekerja sama dengan baik. | Kadang terlibat dalam kelompok. | Belum menunjukkan kerja sama. |
| Aksi Nyata | Melaksanakan aksi berbagi dan peduli secara konsisten, mandiri, dan mampu menjelaskan manfaatnya. | Melaksanakan aksi dengan baik. | Melaksanakan aksi dengan bantuan. | Belum melaksanakan aksi. |
🔄 TINDAK LANJUT
🌱 Remedial
Murid yang belum mencapai tujuan pembelajaran memperoleh pendampingan melalui cerita bergambar, timeline sederhana, kartu sifat, membaca terbimbing, video pendek, pertanyaan bertahap, dan latihan menghubungkan sifat Utsman bin Affan dengan perilaku sehari-hari.
🚀 Pengayaan
Murid yang telah mencapai tujuan pembelajaran dapat mencari informasi tambahan mengenai peran Utsman bin Affan, membuat infografis atau komik tambahan, melakukan presentasi, atau menjadi teman pendamping bagi murid lain.
❤️ Aksi Nyata
Murid melaksanakan jurnal aksi selama satu minggu dengan memilih perilaku yang akan diterapkan, seperti berbagi, membantu teman, menjaga amanah, bersikap santun, bersabar, peduli, menjaga lingkungan, dan menggunakan kelebihan untuk kemaslahatan bersama.
🪞 REFLEKSI MURID
- Apa hal baru yang kamu pelajari tentang Utsman bin Affan?
- Sifat Utsman bin Affan apa yang paling kamu kagumi? Mengapa?
- Bagaimana Utsman bin Affan menggunakan kelebihannya untuk membantu orang lain?
- Bagaimana cara kamu menerapkan sikap dermawan di madrasah?
- Bagaimana cara kamu menunjukkan sikap amanah?
- Bagaimana cara kamu menunjukkan kesantunan dan kesabaran ketika bekerja bersama teman?
- Apa aksi berbagi dan peduli yang akan kamu lakukan?
- Bagaimana kamu dapat menggunakan kelebihan yang kamu miliki untuk kemaslahatan bersama?
“Setelah mempelajari keteladanan Utsman bin Affan, saya akan berusaha menjadi anak yang dermawan, santun, sabar, amanah, peduli, suka berbagi, dan menggunakan kelebihan yang saya miliki untuk membantu orang lain dan memberikan manfaat bagi lingkungan.”
PENGESAHAN
Pecabean, Juli 2026
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Amirudin, S.Pd.I.
NIP. 198006182005011005
Guru Mata Pelajaran
Budi Santoso, S.Pd.I., M.Pd.
NIP. 197712022005011003